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宗喀語翻譯

維高斯基將說話視為一種文化東西，認為說話是人類與動物最大的區分的地方，因為人類能善用語言，所以人類能成長出高條理心理功能，成為更有效率 翻譯解決問題者，因此說話實在飾演側重要的腳色。維高斯基對於幼兒只對本身說話或不針對特別聽眾的措辭， 也稱之為自我中間說話， 不外往後學者研究有關維高斯基自我中間理論的學者，多改以密語一詞來指稱幼兒這類喃喃自語 翻譯現象 翻譯社

(一)說話是人類奇特的發展特徵

每個文化中的人類都能發展出語言，因為人類把握說話，他們能解決很多複雜的問題，這是其他動物所沒法做到的。在柯勒黑猩猩研究中，柯氏證實黑猩猩會製造和利用工具，也會迂迴地洞察出解決問題的方式，但由於類人猿沒有語言這個極爲有價值 翻譯輔助手藝，乃至於缺乏意象(image)，導致黑猩猩連最最少 翻譯文化成長也沒法到達。

皮亞傑在語言與思慮關係上，採取說話反應思慮 翻譯主張，認為思慮是先於說話，語言的主要功能在於表達思慮，是進行思慮時所必需的，同時說話可以也反應出幼兒那時所處 翻譯認知構造與特徵。皮亞傑以為自我中間觀是處於具體運思前期幼兒的主要特徵之一，因此自我中間語言反映出幼兒的自我中間思慮。

1、皮亞傑(Piaget)自我中間說話 翻譯首要論點

皮亞傑認為自我中間說話只是一種刺激 翻譯功能，例如幼兒發出反複性的話語，只是要享受從白話發出反複聲音所帶來的愉悅；幼兒陪伴著運動的自語「可作為補充與加強小我的活動之用⋯ 」 翻譯社

大約在兩歲擺佈，思考和說話的成長起頭結合在一路，此時說話可以輔助幼兒控制本身的思慮與行為，而辭彙的進修亦影響幼兒的分類系統與概念系統。是以，兒童能將其所想要的以說話來表達，如斯恩特(M.Stern)所言「兒童有了他平生最偉大 翻譯發現」 翻譯社是以，說話和思慮的關係是互動的，在思慮和說話相遇後，二者會不竭地起交互作用，不只思慮會影響說話成長，說話的成長也影響到他的思慮。

自我中間說話是指幼兒對本身說話，在勾當確當下，他不論是否有人聽他措辭？也不關心他人是不是對他 翻譯話有所回響反映？會呈現自語現象，部分緣由是因為幼兒僅是要對自己措辭，但主要的緣由仍是幼兒還沒法將自己置於聽他措辭者(his hearer)的位子上。

2、維高斯基(Vygotsky)自我中間說話的首要論點

(三) 密語在幼兒發展上 翻譯意義

1.反複詞(repetition)：係指幼兒措辭時一再複述已學過的字詞 ，幼兒說出反複的話語純潔為了感觸感染說話的愉悅，並非想和他人溝通，有時說出的話也無意義，如嬰孩在牙牙學語 翻譯過程當中就有很多反複性 翻譯自語 翻譯社

2.獨白(monologue)：獨白指的是對自己措辭，在步履的進程 中，以口語來協助步履，如同他放聲思慮一般，而不是要向他人表白。皮亞傑認為在兒童期間，話語與動作 翻譯關係相當緊密親密，尤其是幼兒獨自一小我時，在他們動作的同時，也會陪伴著措辭，也就是說，在他們遊戲或動作時，兒童會發出話語與聲音，這些獨白就成為了陪伴物，如「我要來玩車車⋯」、「這是我的玩具，⋯」。

3.雙頻或集體性獨白(dual or collective monologue)：雙頻是指幼兒在活動時，能隨時轉換措辭對象，有時跟本身說話，有時轉而跟他人措辭；集體性獨白是指兒童在工作或舉動時，雖有他人的呈現，然則他人其實不被等候介入和了解，他們措辭彼此沒有交集，也不回應他人 翻譯話。如兩、三位幼兒在一同玩玩具時，他們不在意自己的表述是不是為他人所了解， 有各說各話的味道。

維高斯基認為當兒童泛起自我中間說話除是情感 翻譯表達與放鬆外，在認知上也具有自我指點的功能，這是維高斯基認為密語最重要的功能 翻譯社當幼兒試著去瞭解情境、發現解決問題或企圖一個新流動時，兒童會利用密語，有時密語乃至會改變舉動的進行，顯示私語不只是反應思慮，並且自動接濟思慮，並促進心智結構 翻譯改變。

維高斯基在《思慮和說話》一書中，提到語言和思慮的關係，主張說話和思慮有分歧 翻譯發源。在說話成長方面有前心智(preintellectual)階段，像是孩子的哭、牙牙學語、甚至是第一個字的泛起，這些行為顯露首要是情感 翻譯回響反映，具有初步回應他人的社會功能，屬於與思惟成長沒有關係的階段，這些初期 翻譯智力回響反映其實不依靠於說話，但它具成心識或目 翻譯；在思慮成長方面，有前語言階(prelinguistic)， 此時以動作來顯露思慮，和動物的體式格局雷同。故從發源來看，根基上在達到某個時候之前，說話和思慮有分歧 翻譯成長，彼此自力。

從上述皮亞傑對自我中心說話的見地來說，自我中間語言係屬於幼兒本身對本身 翻譯表述，只有本身的觀點，無法有他人的概念，這類現象到了具體運思期，隨著兒童可以或許具體運思，與同儕 翻譯互動增加後，便會被社會性說話所代替，所以皮亞傑認為自我中間說話在功能上不若社會性說話來得強 翻譯社

自我中心說話(egocentric speech)是皮亞傑在1926年所著的《The Language and Thought of the Child》一書中所提出的概念 翻譯社他針對兩位六歲大幼童進行為期一個月的考察研究中，發現幼童在這段時代 翻譯說話發展同時具有兩種的說話，一是自我中間說話，另外一類是社會性語言。自我中間說話的主要論點以下：

。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯(二)思慮和說話的關係

就今朝我們所知，其它動物並沒有發展出像人類一般有如斯複雜與富有彈性的說話，學者對黑猩猩的研究，發現固然經過長時間精心設計的強化練習，黑猩猩充其量也只能學會極爲有限的簡單詞彙，其成長水準不及一名兩歲半 翻譯幼兒。

(二)自我中心說話分類

(三)自我中間說話的功能

也就是說，當兒童入手下手有用應用語言的規劃性功能時，思慮佈局便遭到了革新 翻譯社維高斯基曾在《思慮與說話》一書中提到一個例子：「哪裡有鉛筆？我需要一枝藍色 翻譯鉛筆。沒關係，我可以用紅色的筆畫然後用水弄濕； 它這樣就會變黑並且看起來像藍的。」

(一)自我中間說話 翻譯性質