二） 移民後代子女母語教育計畫： 列國針對境內還自其他成員國度公民的兒女，進行母語教育；並針對非歐盟成員國 翻譯外來移民進行教育交換和合作，保障歐洲市民進修母語和其文化的權利，並加強成員國之間文化的彼此熟悉。按照理事會486號抉擇，歐盟僅度於成員國供應必要時 翻譯恰當支援（輔助性原則），成員國在此議題也與執委會配合鞭策歐之層級的合作計畫。透過彼此交換和學習，避免歐洲市民間，因不同說話文化族群而產生的敵視和排外現象。 （三） 區域及少數說話推行計畫： 區域及少數說話的Arfé Resolution決議案，基於「區域及少數語言歐洲憲章（European Charter for Regional or Minority Languages）」和「結合國說話權宣言」所接櫫的精力，對「文化遺產」與「人權」的保障，不但要非消極地保障其利用的權利，還要積極地增加其在各廠所使用 翻譯機遇，增添利用率。歐盟的腳色同樣是「輔助性原則」，此計畫主要目的是：1.「法律地位切實其實認」：確保各語言的同等地位，不因少數而在暢通上有所阻礙。2.「延續性簡直保」：透過教育 翻譯方式讓少數族裔語言得以繼續流通傳授 翻譯社3.「流通性的提高」：希望能夠積極地讓各說話在社會事務、經濟事務和政治事務等各場所暢通的比例提高 翻譯社4.「基本權益 翻譯保障」：例如在訴訟時，少數說話族群有權要求必要之口譯和翻譯。
五）新一代 翻譯教育和練習方案/公民的行動方案： 歐盟有鑒於上述計畫執行刻日將於2006年到期，在2004年的履行委員會中提出二項會商案，一為「新一代的教育和練習方案」，二為「公民 翻譯動作方案」(Action Plan)，其範圍從學生涵蓋到了公民，欲達成的目的以下： 1. 從2007年起頭，接續既有 翻譯教育及和練習方案。 2. 歐盟會員國及歐洲自由商業協會皆為計畫的實施範圍，共同建樹一個並世無雙的教育和畢生進修整合方案，其範圍涵蓋小學的教育和成人 翻譯訓練，擬將教育和職業訓練整合在一起 翻譯社 3. 此一整合方案將採分權的體式格局管理，80% 翻譯資金由介入會員國的主管機關自行辦理，以晉升資金運用的彈性。 計畫內容將焦點至於學校教育、高等教育、職業訓練和成人教育，希望達成以下具有挑戰性的量化方針： 1. 黉舍教育：在2007~2013年間，歐盟應最少有5%的小學生和老師，介入學校教育。(目前的參與率只有3%)。 2. 高檔教育：在2011年時，應有三百萬學生，沾恩於高檔教育，相較於今朝 翻譯介入人數而言，成長三倍之多。 3. 職業訓練：在2013年時，每年應最少有十五萬人介入職業練習，相較於今朝只有四萬五千人介入。 4. 成人教育：在2013年時，每年應最少有二萬五千位學生沾恩於教育或練習。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯 預估2007~2013年 翻譯內容共需破費16億歐元，比起配合體外語講授推廣計畫的5.6億歐元成長了一倍有餘（EUROTRA計畫3750萬歐元、區域少少數說話推行計畫的2845萬歐元、），由此可見歐盟對說話教育相幹計畫 翻譯正視。
歐洲聯盟說話政策(下)
（四） 共同體外語講授推行計畫： LINGUA計畫（首要著重於教育政策在此不贅述）中有關說話部份於1995年正式納入SOCRATES計畫和LEONARDO DA VINCI計畫中。以下介紹這兩個計畫的概要： 1.語言師資培訓：對於教職人員激勵進修其他成員國的說話，增添其利用外語的信心 翻譯社特別針對在高檔教育機關之教師與在職人員；經費由執委會負責。 2.外語教師在職進修：目標外語教師能有增添教授教養能力還有第二外語的學習，針對有外語教學最少三年以上且每週最少三小時以上 翻譯講授經驗者，或間斷教授教養但有覺西回到教育崗位的外語教師，可以提出申請到其他成員國進行2-4密集的語言練習，優先斟酌較弱勢的說話練習的申請，回國後必需從事美洲至少三小時的外語教學；經費由各成員國自行負擔 翻譯社 3.將來說話講授者培訓：對於未來可能從事語言教學之外語教師，以機具被兩年以上之高等教育資曆，並擬定未來講授計畫者，執委會供給3-12個月到本地國擔任語言教學輔助人員（簡單來說就是交換老師），以當地國官方說話為主，幫忙其現實熟悉說話溝通技巧和任是當地國的教育體制和文化，輔助講授的工作地址不得常常性替換，以三個機構為限，並優先以弱勢說話國家申請為主；經費由執委會提供。 4.首創資訊社會：激勵各成員國多進行說話數位化 翻譯工程，還有增添多媒體教授教養和遠距離教學的機遇，並編纂數位說話講授教材 翻譯社
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